公费师范生的毕业分配一般遵循以下原则：

1. 就业岗位分配：通常与本人的专业相符，一般会安排在教学任务相对紧张的中小学或学校中任教。这可能在本省区域内部进行，也有部分会被分配到其他地区。具体的分配地点取决于每年的需求和计划。

2. 双向选择：公费师范生可以在就业前与用人单位进行双向选择。如果个人表现出色并且符合用人单位的需求，可能会被心仪的学校录用。但如果没有达成双向选择，可能会被分配到其他学校任教。

3. 政策导向：根据国家的政策导向和当地教育需求，可能会倾向于将公费师范生分配到特定地区或学校。例如，如果有贫困地区师资缺乏，那么可能更多的公费师范生会被安排到这些地区工作。当然也有可能是在大城市的高要求岗位上担任教学工作。公费师范生的最终工作学校多为义务教育阶段中小学或者乡镇中的中学以及所需要的镇镇中小学教师队伍等比较需要老师的地点，这就意味着对于存在校招或其他直接就业渠道的学生而言，他们可能会在这些地方工作。因此，公费师范生的毕业分配工作一般是在本省内的教育系统内进行分配工作任务的。具体的分配结果需要根据本省内的教师需求进行决定，在遵循个人选择的基础上由相关教育部门分配工作的具体地点与学校。无论在哪所中小学校任教，公费师范生都要承担为国家培养优秀教育人才的任务和责任。至于具体分配到哪个小学或中学，可能需要看学校需求和个人条件来决定。具体信息建议关注相关教育部门发布的官方文件和公告，获取最新、最准确的消息。

公费师范生毕业分配是怎么样分配

公费师范生的毕业分配一般遵循以下原则：

1. 公开透明原则：公费师范生的分配工作一般通过招生省（直辖市）相关部门进行的，会遵循公开透明的原则，确保公平性。具体负责部门可能会因省而异，如省级教育部门等。分配前，会通过各种途径公示相关信息。

2. 按需分配原则：根据国家需求和各地区教育发展需要，公费师范生会被分配到相应的学校任教。分配时可能会考虑学校师资需求、地区教育发展水平等因素。此外，也会参考公费师范生的专业特长和意愿进行分配。具体来说，不同地区和学校的分配方式可能存在差异，比如抽签等方式。至于具体的分配地点和岗位信息，一般会与报考前的签署协议相关，但不会偏离当地和周边地区。省内竞争的竞争幅度可控。从工作地点方面来讲可能会有变动性但也有地域分配的公平性掺杂在其中进行相互弥补以确保稳定和稳定的可能性是公平性质的良性发展为主，靠稳定性确保流动性获得相应的优势程度可供选择性范围宽广可消化其利弊竞争比较灵活的工作体系会助力服务发展行业的质量和相关工作效率等等促进教育服务发展能力的优化提升发展良好循环状态以规避人才流失的负面消极影响出现并促进平衡各方发展实现相应目的以综合师资协调融合发展合作共赢才是最大化发展方向结合调动内在人才的优势为主高效进行快速合理的开展良性发展并以公益性占据公共福利推进其发展良好优质化和覆盖面以促进合理分配间接支持打造可持续发展平台均衡和谐发展道路争取帮助最大经济效益而融入共享的时代浪潮并在继续与以前加大保证公众知情权的透明度同时加大培养质量把控管理机制的建立并时刻跟进反馈体系的建立以便更好的为教育提供人才支撑实现共同富裕贡献力量以贡献自我力量实现个人价值和社会价值的统一化进程等。总之，公费师范生的毕业分配是根据国家需求和地区教育发展需要进行的，旨在促进教育均衡发展。具体的分配情况可能会因地区和政策的不同而有所差异。

以上内容仅供参考，建议咨询教育部门或招生单位获取更准确的信息。