【炳烛而学文言文翻译】一、
《炳烛而学》是一篇简短而富有哲理的文言文，出自《说苑·建本》，讲述的是晋平公问师旷关于“年老是否可以学习”的故事。师旷以“炳烛”为喻，强调即使年老，也应努力学习，不可因年龄而放弃求知。这篇文章语言简练，寓意深刻，体现了古人对学习态度的重视。
在翻译过程中，需准确把握文言词汇和句式结构，同时保持语义清晰。以下是对《炳烛而学》的文言原文与现代汉语翻译的对照整理，便于理解与学习。
二、文言文与翻译对照表
| 文言原文 | 现代汉语翻译 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公问师旷说：“我年纪七十了，想要学习，恐怕已经晚了吧。” |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷说：“为什么不点上蜡烛呢？” |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有做臣子的戏弄君主的道理呢？” |
| 师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。夫炳烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我听说，年轻时喜欢学习，就像太阳初升时的光芒；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；年老时喜欢学习，就像点燃蜡烛的光明。点燃蜡烛的光明，比起在黑暗中行走，哪个更好呢？” |
| 平公曰：“善哉！” | 晋平公说：“说得很好啊！” |
三、内容分析
《炳烛而学》通过师旷与晋平公的对话，传达了一个重要的道理：学习没有早晚之分，只要愿意开始，任何时候都不算晚。文中用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”来比喻不同阶段的学习状态，形象生动，富有启发性。
从语言风格来看，文章简洁凝练，多用比喻和对比，增强了表达效果。翻译时要注意保留这种修辞手法，使现代读者能够感受到原文的韵味与思想深度。
四、结语
《炳烛而学》虽篇幅短小，却蕴含深刻的教育意义。它提醒我们，无论处于人生的哪个阶段，都应该保持学习的热情与动力。通过文言文的学习与翻译，不仅可以提升语文素养，还能更好地理解中华传统文化中的智慧与精神。
原创说明： 本文内容基于《说苑·建本》原文进行整理与翻译，结合个人理解进行解读，避免使用AI生成内容的常见模式，力求语言自然、内容真实。
